第46回 新設! 小学1~4年生クラスについて⑬

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第46回 新設! 小学1~4年生クラスについて⑬

(前回に続く)

学力のあるお子さんと、苦戦しているお子さんを比較すると、「つながる」という
点で差異を感じます。「つながる」というのは、今まで学習してきた
蓄積と新しく
学習したことが「つながる」というのを指します。

学力のあるお子さんは、早い/遅いの差はあったとしても、必ずつながります。
「つながる」ことが、当然のことであり、ごく普通・ごく当たり前のこととなっています。
勉強というのは、「やれば出来る!」と思っているはずです。

苦戦しているお子さんはその逆で、「つながらない」ことが苦戦の原因ではあるのですが、
その場の授業では、理解出来ることの方が多いです。
ならば、「なぜ、つながらない!?」になるのですが、そのようなお子さんは、
最初は理解も出来てつながっていたはずのものが、その後つながらなくなっていくのです。
今まで学習してきた蓄積と新しく学習したことが「混線」して、
上手く「整理」がつなかなくなっていく感じです。

中学生にもなると、「混線」がどんどん増大していく状態といえます。


学校の各クラスには、おおよそ67人に1人の割合で、学習に関して特別に配慮が必要

されるお子さんがいる
と言われています。そのお子さんたちからすると、勉強に対して
「やる気」「意欲」自体はあるのに、ご父兄様の評価が点数的評価のみになると、
「やれば出来るのに!」「やらないから出来ないだけ!」「努力が足りない!」そんなレッテルを張られ、
素直だったお子さんもいつの間にか自らの身を守るために不要なパフォーマンスを身につけたりします。
難しいところではありますが、残念なところです。

その残念なところをどうにか変えたい、小学生高学年、中学生になってからでは遅い、というのもあり、
現在、「小学14年生クラス」開講のためのプレオープンを進めています。
おかげ様で3月16日が満員になりました。
ありがとうございます。

プレオープンに関し、ご父兄様から質問を受けたのですが、
「うちの子は他のお子さんより、ちょっと・・・・・、それでも受講は可能でしょうか。」
そのようなお話が結構ありました。
全然お気になされないで下さい。目が行き届くように少人数にしています。

無論、振る舞い的なところで、目に余ることが多いようであれば、ご相談していくこともあるかと思いますが、
それ以外の能力的な部分に関しては、そのお子さんひとりひとりの現状を把握しながら、
そのお子さんにとり「最善の学習とは何か!?」をご相談しながら模索していきます。
十分対応できるものと考えております。
お試しいただければと思います。

引き続き、「小学14年生クラス」プレオープン募集しています。

是非、お待ちしています。よろしくお願いします。