文章や活字を読む訓練

③「難しい文章だったので理解することができなかった。時間があっても解けそうにない。」
=多少のヒントを与えるとすぐ解けるお子さんについて記載していきたいと思います。

上記は文章（活字）を読めない・読まない・読みたいけど読むことができないといった
お子さんを指し割合的には少なくない数でいると推察しています。
国語の読解でも、数学の文章題でも、会話のキャッチボールをしながら問題を進めると、
すんなり理解することができるのですが、それ以前に、文章がその子にとって長いもの難しい
ものになると、読み疲れや混乱を生じ、正確に解こうという意志力、集中力が半減し、
雑さが目立つようになり、自滅してしまいます。
解説後に「理解できるからもう大丈夫だね！」とつい安心してしまいがちになるのですが、
次回に同じような問題を出しても、上記の読めない・読まない・読みたいけど読むことができないパターンを繰り返します。

必要なのは授業を理解することではなく、文章や活字を読む訓練になります。
克服していくには、読める学年の国語の文章問題までハードルを下げることが必要になります。
また解ける・解けない以上に、読めていることへの称賛、励ましが必要です。
それが結果的に読めない・読まない・読みたいけど読むことができないといった葛藤や
ストレス、不安を和らげて、自力で読む力につながっていきます。手間暇労力を惜しんで、
週に１回授業もやり理解もできました！で済ませてしまうと、すぐに元の状態に
押し戻されてしまいます。１回できたからＯＫではないのです。

【自分はしっかり文章が読めていない】【うちの子はしっかり理解できていない】
親子で漠然と不安・心配になることもあるかと思います。
しっかり見てもらえる塾でないとうちの子は厳しい、とご父兄様の方で判断された場合
一度当塾にご相談いただければと思います。ただ中学生も１～３年生の途中までは、
現実と向き合うのを避けたがる時期かと思います。
ご父兄様のお気持ちとは裏腹に、お子さんの方が、逃げ腰、やり過ごそうとされると、
噛み合うまでにとても時間がかかります。
不安や心配は、小学生の出来るだけ早い段階で解決してしまいたい、というのが正直なところです。